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贵州德江:六力齐发抓好2017年高中考质量提升工作
来源:     作者:    发布时间:2016年11月06日 18:09:25     
 

        

为使未来五年全县建成黔东北教育中心的要求,教育质量目标实现高中“四个百分之十”目标(以2016年高考成绩为基础,一本上线按每年10%递增,二本上线按每年10%递增,艺体生二本以上上线按每年10%递增,600分以上达到当年一本线人数的10%,北大清华要有所突破)初中和小学“两增”目标(初中达到全市平均分的学校按增比进位进行考核,低于全市平均分的学校以2016年为基础每年增加20分),德江县六力齐发抓好2017年高中考备考工作,促2017年中高考质量稳步提升。

一是向校长要质量。一个好校长就是一所好学校。校长是学校质量的第一责任人,要树立质量立校意识,排除各种干扰因素,以校为家,多深入调查,多与教师沟通,多研究教学管理,多研究提高质量的办法。要根据全县质量目标合理确定本校质量目标,通过签订质量目标责任书,将质量目标层层分解到年级、班级、人头。要形成时时讲质量、处处抓质量,一级抓一级,层层抓落实的新格局。

二是向教师要质量。提高教育质量的根本在教师,毕业班教师要熟练掌握学科知识体系和能力要求,熟悉教学大纲和课程标准。教师要通过多做高中考模拟试卷,开展前几年高中考试卷或模拟试卷分析活动、参加模拟考试,促进对教材的熟练程度。要强化与学生的沟通,多开展家访等活动,努力做到与学生互动多、交流多、沟通多,切实掌握学生的学习态度和能力。要做好学生薄弱学科个别辅导工作,每一位任课教师必须清楚学生有那些相对薄弱的学科,从而对学生因材施教。要抓好师德师风教育,要求教师把时间、精力放在教学教研工作上,自觉抵制有偿家教、办辅导班等损害教师形象的不正之风。要加强教师教学检查,严把教师备课关、课堂教学关、作业批改关、辅导关和反思关。要落实教师绩效考核制、教师交流制,进一步扩大交流比例,对不求上进、得过且过的教职工要调离和交流。

三是向课堂要质量。向课堂45分钟要质量,努力构建高效课堂。县教育局教研室要加强中小学高效课堂的构建、指导和评估,不断研究新情况,推出新举措,多开展“联片教研”、“送教下乡”、“赛课”活动和教师“技能大比拼”等,在全县掀起新一轮课改、教研工作新高潮。各校要摆正课改、教研工作的位置,加大对课改、教研工作的支持和考核。各位教师要充分利用各种现代化教育资源、教学设备等为高效课堂服务。

四是向管理要质量。要抓好高中考备考工作管理,各校要召开好教师、学生高中考备考工作会,统一思想,提高认识,加强督促指导,为打好2017年高中考漂亮仗不懈努力。要抓好学生日常行为规范管理,引导学生养成刻苦勤奋、奋发向上的学习和生活习惯。要进一步推进素质教育,以“4+2”特色教育活动和“四在学校·幸福校园”活动为契机,组织丰富多彩的校园活动,让学生体会到学习的乐趣,促进学生全面发展。要抓好课堂和自习的管理,营造浓厚的学习氛围。要抓好安全教育和管理,为学生学习提供安全稳定的环境。

五是向合作要质量。提高教育教学质量,必须做到全县一盘棋、全校一盘棋,要拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,形成工作合力。学校领导班子要加强合作,要集思广益、群策群力,发挥领导集体智慧优势;同年级、同备课组教师要搞好合作,用全体教师的智慧结晶提高质量;骨干教师与新教师之间要搞好合作,促进互相学习、互相帮助、共同提高;毕业班班主任与任课教师要搞好合作,班主任要协调好本班任课教师之间的关系,共同攻关,并肩作战,转化本班薄弱学科,特别是要齐心协力做好培优辅差工作,让优生更多、更尖,让差生得到进步;基础年级与毕业年级要搞好合作,基础年级坚决不能放松,要统筹兼顾,协调发展;学校之间要加强合作,全县各中小学要发挥各自的优势,多交流沟通,相互补台。在加强县内学校之间交流合作的同时,要加强同外市县学校之间的交流合作,达到信息共享、经验共用、优势互补,在团结中竞争,在竞争中合作,在合作中共同提高。

六是向考风考纪要质量。考风考纪是考试工作的生命线,做好考风考纪工作,端正考风是高考管理工作的第一要务。严格考试纪律是提高学生培养质量的重要举措,对营造良好学风和公平公正的竞争环境具有重要意义。要深入开展净化涉考网络环境、打击销售作弊器材、净化考点周边环境、打击替考作弊等专项整治行动工作,抓好食品卫生安全、考风考纪警示教育,超前谋划,精心部署,严密组织,紧盯回德考生、考生直系亲属系干部、高中教师三类重点人群,从严治教,从严治考,综合施策,多管齐下,努力为高考营造风清气正的社会环境,促进教育教学质量提高。各校要抓好教师考风考纪建设,签订《教师考风考纪责任书》,让教师参与考试作弊从“我想参与”到“我绝不参与”的转变;要充分利用主题班会、诚信考试倡议、诚信考试签名、考试作弊反面典型、个别谈话等形式,让学生牢记《学生手册》,认识违反考试纪律的严重后果,克服侥幸心理,增强遵守考纪、诚信做人的自觉性,教育引导学生把主要精力集中到课程学习上来。(胡勇)

 


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