家庭教育要立法了。教育部前日公布的《2011年工作要点》中透露，今年启动学前教育、家庭教育等立法项目。

    “家庭教育立法更多的是强调家长的职责。”华中师范大学教科院范先佐教授说，现在很多家长以工作应酬忙或自己没能力辅导为由，大多采取让孩子培优的形式，把孩子推给辅导机构，缺少跟孩子在一起的时间，家庭教育的完整性有缺失，立法建议对这些层面给予指导意见。

    武汉市教科院家庭与社区研究室副主任陈红梅说，从平时接触的案例来看，现在突出的问题是家长教育理念和方法滞后，家庭教育氛围不浓厚，有的家长甚至把工作上的压力以撒气的方式转嫁给孩子，吼孩子，还有的把孩子送到辅导班来代替家庭教育，立法可能会对家庭教育的运作及保障机制做出法律规定。

    陈红梅同时表示，从管理层面来看，现在家庭教育管理多头管理、主体不清，教育部门、妇联、文明办等单位“都管又都不管”，没有形成合力，立法后或将明确各部门职责。

    专家们称，不能让家庭教育成为法律的真空地带，因为它既有私人性，也有公共性。例如，家长溺爱孩子造成的不幸，对家庭而言是巨大损失，同时，也给社会造成了损失，妨害了他人。对未尽家庭教育义务的家长或监护人应该追究法律责任；对教育方法不科学或缺乏教育能力的家庭，应在立法中明确相关强制性辅导和帮助的条款。

    据了解，1992年国务院颁布实施的《九十年代中国儿童发展规划纲要》中就提出“要建立起学校教育、社会教育、家庭教育相结合的育人机制”、“制定、完善有关保护儿童权益的专项法律，如：优生保健法、家庭教育法……”等，近20年来，全国性家庭教育立法工作一直在筹备中。