当今中国的职业教育，分为两大模块，即中等职业教育和高等职业教育。众所周知，高职与中职的衔接，有着极其重要的意义：它是构建现代职业教育体系的主要内涵之一，是技能型人才类型和层次结构科学化的必然要求，也是推进高职、拉动中职健康持续发展的重要举措。

　　但是，现时的发展中，二者的衔接却存在很大的问题：高职教育和中职教育在培养目标上既有一致性，又有层次上的差别，中高职衔接如何进行培养目标的准确定位？中职学校为了适应产业结构的发展，开设了相当多的专业，而属于高等教育范畴的高职院校，专业相对较少，中职学生读高职，专业如何衔接？不少中职学校都有自己的课程、教材，高职的教学计划又多以普通高中毕业生生源为起点，课程设置和教学内容如何衔接？怎样避免重复教学？

　　目前，全国各职业院校也都在积极地尝试中高职教学的衔接。日前公布的《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要》中也提出，“2011年起试行中等职业学校毕业生注册进入高等职业院校和高级技校、技师学院学习的制度”。

　　笔者报道贵州省职业教育多年，见证了贵州省职业教育发展的每一个足迹。而贵州新华电脑学院（贵阳市新华电脑中等职业学校）在中高职衔接上的创新做法，让笔者有耳目一新之感。

　　贵州新华电脑学院（贵阳市新华电脑中等职业学校）是一所很有特色的职业院校，高职与中职教育并存。从2009年开始，该院就根据学生们的建言，结合该院教学实际，尝试打通中职教育与高等教育的渠道。该院的中职教育与高职教育虽然专业有些类似，但是教学大纲、教学模式和实训模式等都截然不同，这也为中职与高职的衔接提供了一个必要的前提。该院的高职教育与中职教育并存，也为中高职有效衔接打下了坚实的基础：专业的开设一致，课程设置完善，教学内容衔接顺畅。该院首创的“2+1”模式，即中专专业读完两年，套读一年该专业大专，很好的实现了中高职教育的衔接。该模式一经推出，就受到了学生家长和学生们的热烈欢迎，报名“2+1”模式的学生占到中职总学生人数的90%。

　　现时的“2+1”模式，是一种新鲜事物，肯定有不足的地方。但是这是职业教育的一种探索和创新，是逐步完善中职教育体系，使之逐步变成可以上升、提高的职业教育体系。这是职业教育的一小步，却是探索中高职衔接迈出的一大步。相信在不久的将来，贵州新华电脑学院（贵阳市新华电脑中等职业学校）的这种模式将更加完善，也将得到更多业内人士的认同和推广。

　　贵州新华电脑学院咨询QQ：800085199 贵州新华电脑学院咨询电话：0851-5778999 贵州新华电脑学院网站：www.GZxinhua.com

(实训机房)