国家主席习近平出访欧洲，两周之内三度在公开场合表达了自己对中国足球的密切关注：出席中法建交50周年纪念大会时表示“祝国足新任法国籍主帅阿兰·佩兰好运”；出席荷兰国王欢迎晚宴时，对荷兰球星范德萨说，“你是中国球迷的偶像”，“足球要从娃娃抓起”；在德国访问期间，习主席更是专程看望正在参加中德少年足球友谊赛的志丹少年足球队。国家体育总局副局长蔡振华则在中德少年足球友谊赛前接受采访时表示：“青少年是足球发展的基础，希望更多的中国学校重视体育运动发展，国家体育总局计划用十年时间将国足打造成亚洲一流强队。”

蔡振华的表态无疑令饱受国足摧残的球迷再次振奋，“希望更多的中国学校重视体育运动发展”的提法也极为正确，但“总局计划用十年时间将国足打造成亚洲一流强队”的说法，却听上去似乎不太科学。

“我想说的都已经发在网上了，其实都是老生常谈。”前足管中心官员郎效农告诉记者，“中国足球有过很多规划，现在需要的是勤勤恳恳做事的人。”

“蔡主席十年打造亚洲一流足球强队的雄心可敬，但这未必能让我们现今仍落后于亚洲的青少年足球，实现十年‘大跃进’。一个国家足球的进步，依托的是青少年足球的广泛普及和先进的培训，是从基层到地市、省市乃至全国的庞大的足球竞赛体系的推动，及相应组织管理和各类专业人员的培养……空谈误国，实干兴邦”，郎效农在微博中给出这样的观点，他认为中国足球需要实干，这与著名社会学家金汕的观点类似，“类似的话题说了很多，已经不用再探讨了。”

今年年初，中国足协召开了全国代表大会，《2014年～2023年中国足球中长期计划纲要（意见稿）》中也曾提到“2023年男足国家队跻身亚洲强队行列”，但大多数从业人员认为，“十年打造亚洲强队”的目标“过于宏大”。

“十年打造亚洲一流强队几乎是不可能完成的任务，不符合足球运动的发展规律。日韩现在是亚洲一流强队，他们基本上都用了20年时间才有了今天这样源源不断的人才储备。咱们国家队成绩不好不是偶然现象，不是一次比赛出现失误导致成绩糟糕，不是通过换帅就能解决问题的。现在是国字号系列球队在各条战线长期失利，十年有可能培养出一批人才，但打造亚洲一流强队，十年时间远远不够”，一位前中超俱乐部官员和记者谈起“十年打造一流”的计划时并不乐观，“以我对中国足协的了解，十年时间能建立起完善的校园足球体系，我觉得就功莫大焉了。先别考虑国家队的成绩，反正都输习惯了，先培养起足球人口，让青少年在校园里有更多的机会接触足球，了解规则，课外活动时都能踢一会儿，这才能真正推动中国足球的发展。”

尽管这位职业足球从业人士提出“十年重点先看校园足球，轻看甚至不看国足”，但他对于校园足球的开展，同样持不乐观态度，“增加足球人口是当务之急，但教育部门和体育部门的合作究竟能取得什么效果，还很难说，毕竟官员的任期有限，经常是人一走茶就凉。现在都喊重视校园足球，可能学校就多组织几次活动，等这股风过去了，就没人再把足球当回事了。”

事实上，足球以何种形式进入校园，校园师生对足球的接纳程度，均处于探索阶段。以北京市为例，北京市教委上周发布《关于做好2014年初中毕业升学体育考试工作的通知》，通知中明确指出，2015年和2016年北京市中考体育考试，将逐步提高考试项目的选择性——2016年在篮球运球项目测试基础上，增加足球运球和排球垫球两个项目，考生可以从足篮排项目中任选一项进行考试。

用“考试”办法促进体育项目在学校中的普及实为无奈之举，北京市教委相关人士称，增加足球和排球选项，是为了避免考核项目太过单一，“开足代会时我就提出，希望中考体育考试考虑增加足球内容，教育部门能够重视学生体育全面发展是好事，但城市里小型足球场的增加还是个难题，这需要有更多的部门合作。”北京市足协秘书长杨俊生说，“如果中考体育考试增加了足球选项，对于增加学生踢球的兴趣是有促进作用的，接下来，我们重点要推动校园足球教练的培训。”

由普及到提高才是治疗根基薄弱的中国足球的药方，“精英培养体系”若无广阔的后备土壤，只会昙花一现——中国竞技体育界向来不缺类似的案例，如果社会影响力最大的足球项目能率先完成校园普及与精英培训的对接，其对于中国体育的贡献甚至会超过“国足成为亚洲一流强队”。

若以“亚洲一流强队”为目标，国足至少要在2018年俄罗斯世界杯和2022年卡塔尔世界杯成就一次亚洲区出线经历——而这恰恰是中国足协自己都无法担保的软肋：去年U14国少在南京亚青会以0：1输给东帝汶和以2：4输给泰国，未能从小组出线，尽管对手的实际年龄或有疑问，但作为“十年后亚洲一流强队”中坚力量的U14国少，与日韩伊沙等同龄球队相比，却处于绝对下风。因此，面对由“十强赛”升级为“十二强赛”的世界杯亚洲区预选赛，“用十年时间打造一支亚洲一流强队”的说法过于追求“效果”，而国足成为亚洲一流强队的唯一途径，仍在于校园足球与青训体系的自然衔接。

本报北京4月1日电